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2019-09-20 16:38 来源:21财经

  

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不同文化产业概念的辨析世界各国、地区和国际组织对文化产业的称谓并不一样,除了上面提到的文化产业、创意产业、文化创意产业外,还有内容产业、体验经济、版权产业(美国除了使用创意产业、文化产业外,开始更多地使用“版权产业”的概念,以强调“版权”对文化产业的关键作用)等名称(见表1)。党内法规既是管党治党的重要依据,也是建设社会主义法治国家的有力保障,实质为规范各级党委和全体党员权力行为的外在约束;政治规矩是全体党员干部维护中央权威、巩固党的团结、遵循组织原则、端正行为作风的必然要求,实质为践行共产党员理想信念和良好作风的自我约束;工作制度是党在领导国家经济社会发展中工作方法与机制的经验总结,实质为规制党的工作方略、方式与方法的程序约束。

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  为此,今后,我们将与贵州日报社通力合作,以我省国家社科基金项目为基础,一个月或半个月推出一期“文化贵州”专栏,每期围绕一个主题,刊发相关学者的文章和记者访谈,以期深度展示贵州哲学社会科学优秀成果、发展成就,从而为提升贵州文化自信做些有益工作。这套著作可以说系统总结了自1755年第一部俄国文学史著作——瓦特列佳科夫斯基的《论俄国古代、中期和最新的诗歌创作》问世以来一代代学者积累的丰富经验,积极吸收国内外同类著述和研究的新成果,弥补了以往文学史著述的不足,有着诸多新的发掘和新的创见;与西方学界的俄罗斯文学史著作作横向比较,则可以看出它成功避免了国外学者难以克服的局限和观点上的偏差,显示出学术研究上的原创性、科学性和稳妥性。

我们知道,哲学是爱智之学,它试图通过对确定性和普遍必然性的把握,来安顿深处变幻莫测之经验世界中人们的惶惑心灵。

  整个沿海地区海船数量必十分可观。

  从近代嗜古者的狂热搜罗到伯克的系统整理,至罗贝尔一代,国外学界的著录成果蔚为大观,众多选注本更是旁及到小亚细亚、黑海、埃及等地的铭文,综合历史、地理、社会、经济等其他学科的研究方法亦风气渐成。因此,站在新时代中国特色社会主义伟大事业新的历史起点上,着眼于提升文化自信,需要哲学社会科学发挥新的更大作用。

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  那么,相应的文化产业的生产也可以划分五个阶段(图1):一是引入,这是将文化内容引入产品生产的过程,文化内容直接决定了产品的基调;二是产品形成,这是生产商、编辑、设备供应商等拥有不同技能的人共同创意并形成产品的过程;三是流通,这是文化产品流通的过程,其中的参与者主要是代理商、发行人及各种参与促进流通的中间人;四是发送,这部分是与消费者的直接接触点,主要包括影剧院、电视、书店、博物馆等;五是售后,包括批评家的角色、消费者评价收集等。该书根植系统工程理论和方法,所运用或推荐的方法技术、工具手段、操作流程、应对策略,都力求技术可行、经济有效、功能合理、切合实际,能指导巨震灾后应急管理的具体行动。

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一个国家级贫困县破解大班额的“密码”

发表时间:2019-09-20 09:54:32

作 者:通讯员 唐世日 记者 刘镇东 黄京

来源:三湘都市报

关注:9657

江华破解580个大班额的密码是什么呢?

三湘都市报9月6日讯    “朗朗的书声嘹亮的歌声……”日,湖南省江华瑶族自治县沱江镇第七小学新学期正式开始上课啦!宽敞的教室里,孩子们洋溢着幸福笑脸各班班级上的学生只有45人。


据统计,江华瑶族自治县义务教育阶段城区班额最严重的时候,平均达到了65人以上。今年秋开学,该全县义务教育阶段都在45人以内,三年内已将580个大班额全部消除。


江华破解580个大班额的密码是什么呢?


投入——破解大班额的根本


近年来,随着城镇化进程加快,江华城区学位紧张,大班额问题日益突出,群众反响强烈。破解大班额迫在眉睫。而江华是国家级贫困县,政府财力有限,破解大班额是一个重大考验。


解决大班额的主要“拦路虎”就是投入的问题。


“破解‘大班额’是全县大事,再怎么重视都不为过,投入怎么加大都不为过。”2013年初,县委、政府首次召开常委会、政府常务会全体成员就达成共识。随之,把办好人民满意教育作为最大民生,不断增加教育投入,积极改革创新,打造江华民族教育品牌。瑶山孩子从“有学上”到“上好学”的转变。


2013年,2017年启动第一轮、第二轮城区学位建设。出台了《江华瑶族自治县县城城区学位建设行动方案》和《江华瑶族自治县县城城区学位建设三年攻坚行动计划方案》,全力推进学位建设。


“就县域发展来说,特别是老城区改造,还是有一些欠账的。把钱投入到这一块,总有些舍不得。把有限的经费投入到校园建设上来,却从毫不含糊,学校要就不建,要建就要建好!”永州市委常委、县委书记罗建华说。


走进今年建成的,投资5000多万元的江华县沱江镇第七小学,校门及教学楼、综合楼瑶族长鼓状立柱,黄色的墙体辅以瑶族红点缀,融入了瑶族文化元素,飞扬的翘角,瑶族风情浓郁至极。


“过了马路,就能上这么美的新学校!”接孩子的李奶奶连声赞叹说。


沱江镇第一小学是一所老校,狭小的校园无法适应经济社会发展的,2013年后,先后新建了教学楼两栋,解决学位1300多个。家长们反映,现在学校老师上课更有精神管理孩子,孩子们的精神面貌,生活学习习惯更好了。


家住沱江镇腊树街的小朋友李民家长告诉记者,“七小”离他家10分钟不到路程。


同时,江华解决大班额要立足“城乡一体”。结合湖南省一号水利工程——涔天河水库扩建和高寒山区易地搬迁,新建了江华思源实验学校、水口中心小学、水口中学、大圩镇第二小学等学校,实现了学位建设实现“大提速”。


2013年以来,江华共投入20.32亿元,新建成18所幼儿园、9所中小学校,对全县中小学进行扩容提质,完成所有完小以上学校“合格学校”建设,所有村小均建成“标准化学校”。对城区11所中小学幼儿园进行了扩建、新建,新增学位18588个,全面化解大班额。


建美建优乡村学校,为破解城区学位紧缺开辟了新途径。“农村学校越来越漂亮,学生回流也多了,择校的少了,减轻城区学校学位压力,实现了全县所有的班级都在55人以下。”该县教育局基础教育股长蒋团永说。


“加大投入,把城区、农村学校都建好了,实现了标本兼治。”该县教育局长唐孝任如是说。


教师——破解大班额的关键


早些来,受地域的影响,每年都有大批优秀教师向市中心城区“迁徙”,导致教师不足,也影响加剧了江华教师资源分布的不均衡。“教师数量不足已成为造成大班额的重要原因。”江华县教育局长唐孝任坦言。


为解决“人”的问题,江华果断决定建立健全教师长效补充、教师成长、教师交流机制,培养一支学科结构合理的教师队伍。


在编制严控、财政吃紧的情况下,江华优先保障教育编制。近四年,通过招聘特岗、公开招聘和人才引进等方式招聘教师1081人,均分配到缺偏学校,优化了农村教师队伍结构,为破解大班额提供了师资保证。


同时,江华还通过国、省、市、县、校五级培训和“请进来、派出去”的方式对音乐、体育等紧缺科目教师进行了培训,解决音体美教师结构性缺编的问题,确保每一所农村学校开齐开足体艺课程。


该县教育局人事股长邹高峰介绍,学科教师结构均衡保证了学校的课程开路,一定程度下吸引了学生回流,减轻了城区学位压力。


同时,近五年,通过调配、支教、跟班交流等方式城乡交流教师近600人,城乡校际之间教师的均衡配置,均衡了破解大班额的教师数量。


90后的周贵草、罗琴都是湖南一师的定向培养师范生,毕业分配到了偏远的江华码市镇黄石完全小学和水口镇凌江完全小学。如今她俩已经担任学校的副校长,挑起学位管理重担。她俩纷纷表示,交流到教育局后,得到了很大的培养,并迅速成长起来,带动了学校教师队伍建设,缩短了城乡教师差距。


“提高教师质量,真正吸引优秀教师到需要的地方去,这是一个很大的挑战。”唐孝任说。


为让教师得以安心从教、幸福从教,先后出台《尊师重教十条规定》《名师名校名校长创建工程实施方案》《农村教师人才津贴实施方案》《乡村学校教师支持计划(2016—2020年)实施细则》等方案,近四年发放教育教学质量奖4000多万元,教师绩效工资、年终绩效评估奖、文明县城奖与公务员按同一标准发放,也形成了越往基层、越是艰苦、待遇越高的激励机制。


该县教育局长唐孝任表示,不断完善利教惠师政策,提高教师的经济待遇、社会地位,让教师真正成为受人尊敬的职业,很大程度下也稳定了教师队伍。

 

通讯员 唐世日 记者 刘镇东 黄京



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